L’acquisition de la morpho-syntaxe négative constitue depuis les années soixante-dix un sujet très débattu dans le domaine de l’acquisition des langues et du langage. Les travaux récents, notamment, montrent une véritable divergence d’opinions quant aux principes qui guideraient l’acquisition des particules de négation en langue seconde. La présente étude qui se base sur des données provenant d’un projet financé par la Société Européenne de la Science et intitulé «L’acquisiti