Prenant le contre-pied du courant hygiénique et médical de son époque, l'auteur défend une éducation physique de base permettant le développement moteur, de l'enfance à l'âge adulte. Pour cela, il étudie les composantes tant organiques que perceptives de la performance et propose des instruments pour la mesurer. Sa thèse de 1960 est précédée de différentes analyses actuelles.